藏钱包的小男孩

当我回过神来,发现自己正坐在一间教室里听课。

讲台上传来一个非常古怪的声音,低沉且悠长,声调忽高忽低,我集中注意力去听,却发现怎么也听不懂在讲什么,自己反而快听睡着了。

定睛看去,讲台上的老师拿着书,正在黑板上奋力挥舞粉笔,拳头大的字已经铺满了大半块黑板。我盯着那些字,努力想看清楚他写的是什么,可是直看到眼睛酸痛也没认出一个字,只好放弃了这个想法。于是我把注意力从讲台上移开,环视一周。

这是一个大班教室,座位没有坐满,前排的座位稀稀拉拉,而后排的座位却相当受欢迎。我坐在最后一排靠窗户的位置,周边的学生交头接耳,叽叽喳喳说的不停,时不时传来一阵阵笑声。

“看来这门课不太受欢迎啊”,我想。

我将目光投向身边的一个小男孩,他正在和同桌在作业本上下着五子棋。我想问问他现在上的是什么课,但是他下得非常地专注,以至于我碰了他好几下,他都没有回过头来。我又看了看周围,原来这间教室里的学生都是一些小孩子,好像只有二三年级的样子,我正在一所小学听课!

不知道为什么我会来到这里,课又听不懂,四周的人也无法沟通,于是我决定一下课就离开这个地方。

这时觉得身上有点热,虽然窗外正飘着雪花,但室内是有暖气的,而自己居然还穿着羽绒服!我赶紧把它脱下来,才发现面前的衣服已经堆成一座小山,看来我坐的位置本来是没人的,大家都把衣服放在这里。

脱掉外套后感觉舒服了许多,这时感觉胯部又不太舒服,我发现自己穿着一条牛仔裤,两个裤兜高高鼓起,显然有货。掏出来一看,左边装的是一个钱包,右边装的是一个魔方。

钱包装在左边裤兜是我的习惯,但我从来没有把魔方装在裤兜里过,尤其是牛仔裤兜。我没有深想,就把它们放在桌上的小山旁。虽然课听不懂,但我也不认为上课时喀啦喀啦地转魔方是个正确的选择。

就在这时,下课铃响了。我看到周围的孩子如潮水一般涌出了教室,同时讲台上的那位老师发出一声咆哮:“记得交作业!”谢天谢地,终于有一句我听懂了。

我站起来,穿上衣服准备离开,突然感到有些内急。于是我跟着人潮出了教室,又跟着人潮找到了厕所。看来这所小学的校规还是不错的,学生上厕所都自觉排队。看到他们都规规矩矩的排队,我也不好意思直接进门,也乖乖地排到队伍后面。

经过了几分钟的煎熬,又享受了几秒钟的快意后,我怀着无比舒畅的心情回到教室,径直走向最后一排。那个上课下五子棋的小男孩刚刚放下作业本,向我看了一眼,又望向了窗外。我本想问他一些问题,见他对我没有什么兴趣,只好打消了这个念头。

就在我快走到他身边时,他注意到了桌子上那座小山旁的魔方,还有我的钱包。于是接下来,我看到了让我至今毛骨悚然的一幕。

 三

小男孩先是发出一声惊讶,用左手拿起魔方,站了起来,将魔方翻来覆去的看了几下,然后原地转了一圈又坐下去,同时用右手将桌上的衣服山推倒,盖住了我的钱包。接下来他就双手开始摆弄那个魔方,仿佛什么都没有发生过一样。

令我钦佩的是,在整个过程中,他的目光都没有离开过魔方。而且整套动作是那么的自然,那么的无可挑剔。我敢肯定如果他愿意,他一定能成为一名出色魔术师。但是很可惜,我的注意力一直放在钱包上,于是他的魔术失败了。

我走到他身边,他抬头看着我,闪亮的大眼睛透着一阵阵的兴奋:“叔叔,这是你的魔方吗?”

看着他那充满稚气的小脸,我一时居然说不出话来,只好点了点头。他又把魔方拧了几圈,才依依不舍地交给我:“叔叔你真厉害,我放学也去买一个玩!”

如果我没有发现他藏钱包的动作,我肯定会非常愉悦地给他表演一次还原,如果他特别喜欢,我可能把这个魔方送给他也说不定。

但是现在,他在我面前越是天真烂漫,我的心中的寒意就越增一分。这可是小学生啊,小学生!我一直以为这个年龄段的孩子是不会有邪念的,但是看来我错了。

我沉默了一会,他的表情开始变得不自然。我相信此时他的心中,一定是像装了一头小鹿般地怦怦乱跳。这时我没有控制住自己,喊了一声:“多大的孩子啊,都会这个了!”

他的笑容消失了,脸突然变得煞白。我怒气冲冲地从衣服堆中找出钱包,再看那个小男孩,他已经跑得无影无踪。

就在这时候,我醒了。

虽然只是一场梦,但一切是那么的真实,真实的令人心痛。我在床上辗转反侧,再也无法入睡,于是爬起来写下这篇文章。

这个小男孩为什么要这样做?可能是羡慕班上其他的孩子有好的玩具;可能是家里有困难;可能是想买一个礼物送给别人;可能只是好奇钱包里有什么;可能他根本没发现钱包,而是无意中碰倒衣服堆而已……

这个小男孩的行为到底有多严重?他很可能没有意识到自己在做什么,在那一刻,是内心的诱惑驱使他做出了这个行为,而不是他真实的想法。他可能一直在自责,在后悔……

我做错了吗?我也没有意识到自己在做什么,没有考虑自己的行为是否恰当,对一个小孩子会有什么样的影响。他的面子和尊严会扫地,可能会怀疑自己,否定自己,自暴自弃,慢慢地真正变成一个坏孩子。这件事可能会成为一个经常被同学拿来取笑讽刺的把柄,对他的影响可能会一直持续到他转学……

如果再给我一次机会,我该怎么做?我列出了我能想到的一些做法:

1、面斥他的不良行为;(就像在梦中一样)
2、对他进行体罚,让他记住这次错误;(如果我的梦继续的话,很可能会发展成这样)
3、带他去见班主任,让班主任处理;
4、和他的家长谈话;
5、和他单独谈话,让他认识到错误;
6、装作没有发现,问他有没有看到我的钱包,如果他说没有,再自己找;
……

冷静地思考后,我认为最好的选择就是不拆穿他的魔术,保留他的面子和尊严,让他自己反思自己的行为。随后和班主任沟通,让他在不久后上一堂专题课,讲一个“拾金不昧”的童话故事,让他们自己判断是非。

我不禁开始在脑中构想这段画面,我变成了班主任:

……

故事讲完了,孩子们都很兴奋。

我说:“你们看到了吗,花通过自己辛苦劳动挣来的钱,是多么的惬意,多么的骄傲呀。那花不劳而获的钱呢,是什么感觉?”

“真没劲!”孩子们齐声说。

我接着说:“要知道,犯错误不可怕,谁都会犯错误。可怕的是不肯承认错误,以及重复犯同样的错误。你们有谁犯过这样的错误吗?”

当然,没有人应声。

“能认识到自己犯了错误的人,都是好样的,值得大家钦佩和学习,因为你不会再犯同样的错误了!没有犯过错误的人不要得意,因为你们早晚会犯这样的错误。认识到自己犯过这个错误的同学请自豪地站出来!”

我开始带头鼓掌,掌声慢慢充满了整个教室。

在掌声中,慢慢地有几个孩子站了起来,那个藏钱包的小男孩犹豫了一下,也跟着站了起来。

“好样的!太棒了!大家看看这几位同学,他们已经认识到自己犯了错误,他们是我们的榜样!让我们把最热烈的掌声送给他们!”

掌声越来越热烈,小男孩的站姿也越来越挺拔。他抿了抿嘴唇,稚气的小脸上充满了自信的喜悦。这时他注意到我正在看着他,不好意思地低下了头,然后又抬起头来看我。看到我的微笑和充满肯定的眼神,他的脸上也绽放出了笑容。

……

我是哭了吗?还是没有?

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