一

当我回过神来，发现自己正坐在一间教室里听课。

讲台上传来一个非常古怪的声音，低沉且悠长，声调忽高忽低，我集中注意力去听，却发现怎么也听不懂在讲什么，自己反而快听睡着了。

定睛看去，讲台上的老师拿着书，正在黑板上奋力挥舞粉笔，拳头大的字已经铺满了大半块黑板。我盯着那些字，努力想看清楚他写的是什么，可是直看到眼睛酸痛也没认出一个字，只好放弃了这个想法。于是我把注意力从讲台上移开，环视一周。

这是一个大班教室，座位没有坐满，前排的座位稀稀拉拉，而后排的座位却相当受欢迎。我坐在最后一排靠窗户的位置，周边的学生交头接耳，叽叽喳喳说的不停，时不时传来一阵阵笑声。

“看来这门课不太受欢迎啊”，我想。

我将目光投向身边的一个小男孩，他正在和同桌在作业本上下着五子棋。我想问问他现在上的是什么课，但是他下得非常地专注，以至于我碰了他好几下，他都没有回过头来。我又看了看周围，原来这间教室里的学生都是一些小孩子，好像只有二三年级的样子，我正在一所小学听课！

不知道为什么我会来到这里，课又听不懂，四周的人也无法沟通，于是我决定一下课就离开这个地方。

二

这时觉得身上有点热，虽然窗外正飘着雪花，但室内是有暖气的，而自己居然还穿着羽绒服！我赶紧把它脱下来，才发现面前的衣服已经堆成一座小山，看来我坐的位置本来是没人的，大家都把衣服放在这里。

脱掉外套后感觉舒服了许多，这时感觉胯部又不太舒服，我发现自己穿着一条牛仔裤，两个裤兜高高鼓起，显然有货。掏出来一看，左边装的是一个钱包，右边装的是一个魔方。

钱包装在左边裤兜是我的习惯，但我从来没有把魔方装在裤兜里过，尤其是牛仔裤兜。我没有深想，就把它们放在桌上的小山旁。虽然课听不懂，但我也不认为上课时喀啦喀啦地转魔方是个正确的选择。

就在这时，下课铃响了。我看到周围的孩子如潮水一般涌出了教室，同时讲台上的那位老师发出一声咆哮：“记得交作业！”谢天谢地，终于有一句我听懂了。

我站起来，穿上衣服准备离开，突然感到有些内急。于是我跟着人潮出了教室，又跟着人潮找到了厕所。看来这所小学的校规还是不错的，学生上厕所都自觉排队。看到他们都规规矩矩的排队，我也不好意思直接进门，也乖乖地排到队伍后面。

经过了几分钟的煎熬，又享受了几秒钟的快意后，我怀着无比舒畅的心情回到教室，径直走向最后一排。那个上课下五子棋的小男孩刚刚放下作业本，向我看了一眼，又望向了窗外。我本想问他一些问题，见他对我没有什么兴趣，只好打消了这个念头。

就在我快走到他身边时，他注意到了桌子上那座小山旁的魔方，还有我的钱包。于是接下来，我看到了让我至今毛骨悚然的一幕。

 三

小男孩先是发出一声惊讶，用左手拿起魔方，站了起来，将魔方翻来覆去的看了几下，然后原地转了一圈又坐下去，同时用右手将桌上的衣服山推倒，盖住了我的钱包。接下来他就双手开始摆弄那个魔方，仿佛什么都没有发生过一样。

令我钦佩的是，在整个过程中，他的目光都没有离开过魔方。而且整套动作是那么的自然，那么的无可挑剔。我敢肯定如果他愿意，他一定能成为一名出色魔术师。但是很可惜，我的注意力一直放在钱包上，于是他的魔术失败了。

我走到他身边，他抬头看着我，闪亮的大眼睛透着一阵阵的兴奋：“叔叔，这是你的魔方吗？”

看着他那充满稚气的小脸，我一时居然说不出话来，只好点了点头。他又把魔方拧了几圈，才依依不舍地交给我：“叔叔你真厉害，我放学也去买一个玩！”

如果我没有发现他藏钱包的动作，我肯定会非常愉悦地给他表演一次还原，如果他特别喜欢，我可能把这个魔方送给他也说不定。

但是现在，他在我面前越是天真烂漫，我的心中的寒意就越增一分。这可是小学生啊，小学生！我一直以为这个年龄段的孩子是不会有邪念的，但是看来我错了。

我沉默了一会，他的表情开始变得不自然。我相信此时他的心中，一定是像装了一头小鹿般地怦怦乱跳。这时我没有控制住自己，喊了一声：“多大的孩子啊，都会这个了！”

他的笑容消失了，脸突然变得煞白。我怒气冲冲地从衣服堆中找出钱包，再看那个小男孩，他已经跑得无影无踪。

就在这时候，我醒了。

四

虽然只是一场梦，但一切是那么的真实，真实的令人心痛。我在床上辗转反侧，再也无法入睡，于是爬起来写下这篇文章。

这个小男孩为什么要这样做？可能是羡慕班上其他的孩子有好的玩具；可能是家里有困难；可能是想买一个礼物送给别人；可能只是好奇钱包里有什么；可能他根本没发现钱包，而是无意中碰倒衣服堆而已……

这个小男孩的行为到底有多严重？他很可能没有意识到自己在做什么，在那一刻，是内心的诱惑驱使他做出了这个行为，而不是他真实的想法。他可能一直在自责，在后悔……

我做错了吗？我也没有意识到自己在做什么，没有考虑自己的行为是否恰当，对一个小孩子会有什么样的影响。他的面子和尊严会扫地，可能会怀疑自己，否定自己，自暴自弃，慢慢地真正变成一个坏孩子。这件事可能会成为一个经常被同学拿来取笑讽刺的把柄，对他的影响可能会一直持续到他转学……

如果再给我一次机会，我该怎么做？我列出了我能想到的一些做法：

1、面斥他的不良行为；（就像在梦中一样）
2、对他进行体罚，让他记住这次错误；（如果我的梦继续的话，很可能会发展成这样）
3、带他去见班主任，让班主任处理；
4、和他的家长谈话；
5、和他单独谈话，让他认识到错误；
6、装作没有发现，问他有没有看到我的钱包，如果他说没有，再自己找；
……

五

冷静地思考后，我认为最好的选择就是不拆穿他的魔术，保留他的面子和尊严，让他自己反思自己的行为。随后和班主任沟通，让他在不久后上一堂专题课，讲一个“拾金不昧”的童话故事，让他们自己判断是非。

我不禁开始在脑中构想这段画面，我变成了班主任：

……

故事讲完了，孩子们都很兴奋。

我说：“你们看到了吗，花通过自己辛苦劳动挣来的钱，是多么的惬意，多么的骄傲呀。那花不劳而获的钱呢，是什么感觉？”

“真没劲！”孩子们齐声说。

我接着说：“要知道，犯错误不可怕，谁都会犯错误。可怕的是不肯承认错误，以及重复犯同样的错误。你们有谁犯过这样的错误吗？”

当然，没有人应声。

“能认识到自己犯了错误的人，都是好样的，值得大家钦佩和学习，因为你不会再犯同样的错误了！没有犯过错误的人不要得意，因为你们早晚会犯这样的错误。认识到自己犯过这个错误的同学请自豪地站出来！”

我开始带头鼓掌，掌声慢慢充满了整个教室。

在掌声中，慢慢地有几个孩子站了起来，那个藏钱包的小男孩犹豫了一下，也跟着站了起来。

“好样的！太棒了！大家看看这几位同学，他们已经认识到自己犯了错误，他们是我们的榜样！让我们把最热烈的掌声送给他们！”

掌声越来越热烈，小男孩的站姿也越来越挺拔。他抿了抿嘴唇，稚气的小脸上充满了自信的喜悦。这时他注意到我正在看着他，不好意思地低下了头，然后又抬起头来看我。看到我的微笑和充满肯定的眼神，他的脸上也绽放出了笑容。

……

我是哭了吗？还是没有？