为什么要给孩子讲故事？

我们都喜欢有故事的人，孩子更喜欢会讲故事的人。

作为一个天天给孩子讲故事的双胞胎奶爸，我一直自豪地认为自己是个既有故事，也会写故事，更擅长讲故事的人。在运城国际担任少年演说家导师期间，我准备了一期题为《怎么做好一场演讲？》的演讲，其中就专门分析了为什么要讲故事，以及如何在台上讲好一个故事。

不久前，我听了魏智渊老师一场关于《中小学文科应该怎么学》的演讲，事后还班门弄斧地在朋友圈里关于「讲故事对孩子最终要的意义究竟是什么？」跟魏老师进行了一番争辩。当时的我偏颇地认为故事对孩子来说，是一种类似玩游戏的体验，其重要的意义是让孩子用零成本零风险的方式吸取经验和道理。

直到Lisa给我了一本新教育共读书籍《童话世界与童心世界》，才看了一小半，我就发现自己错了，魏老师的理解才是对的。只是他因为受演讲的主题所限，没能仔细地展开这个话题罢了。

于是我决定写一篇文章，结合自己给孩子讲故事的亲身经历，替魏老师完成这个任务。

故事对于人类的意义

首先，我们来思考一个老生常谈的话题：人和动物的根本性区别到底是什么？

有人认为是制造工具，但很多灵长类动物也会制造简单的工具；有人认为是用火，但后来发现倭黑猩猩也能学会使用火；有人认为是语言，但后来发现很多群居动物会使用简单的语言；有人认为是文字，但事实上有不少人类语言至今仍没有发展出文字……

天才到底是怎么一回事？

2019年10月11日晚，我在学校做了一场题为《天才到底是怎么一回事？》的演讲。本文根据演讲内容整理而成，略有改动删节。

一般来说，天才就是在非常年轻时、或者初进入某个领域时就展示出远超同龄人的表现。比如四岁作曲的莫扎特，12岁就拿到奥赛金牌的陶哲轩，都是公认的天才。而今天我要跟大家介绍的，是下面这一位：

怎么做好一场演讲？

2019年5月28日，我应邀在南明微演讲少年演说家的舞台上，给初中的孩子们做了一场关于演讲的演讲。（现场视频：https://www.bilibili.com/video/av54041892/）

以下是演讲的文字版，内容有删节。

在座的各位有多少是有过演讲经验的，请举下手让我看看？不管舞台再小、听众再少，都算。谢谢，请把手放下。那虽然没有演讲经验，但是想尝试一下的人有多少呢？哇，就这几个人吗？看来大家都有点害怕上台演讲对吧？

今天我要做的是一个关于演讲的演讲，就是来解决这个问题的。但是我可不是来给大家上课的，而是要和大家一起研究一些的常见问题，分享我自己的解决方案，希望能对大家以后准备自己的演讲有所帮助。

丑话说在前头：我接下来要讲的东西，很可能都是错的。

怎么用概率帮我们进行决策？

2019年4月17日晚，我在南明教师微演讲上做了一次关于概率的科普演讲，本文根据演讲内容和PPT整理而成，略有改动。

一、什么是概率？

你应该听说过「俄罗斯轮盘赌」这个词吧？这是用一种拥有六发弹夹容量的手枪进行生死对决的游戏。在手枪内只装一发子弹，然后旋转弹夹一段时间，两个玩家轮流对着自己的脑袋开枪，直到一方最终丧命或者不敢开枪为止，坚持到最后的玩家将取得胜利。

当弹夹旋转一段时间后停下时，撞针可能对准弹夹中任何一个位置，你只有开枪后才知道当前这一发是空膛还是子弹。一般来说，大家都会尽量避免做第一个开枪的人，因为有可能第一枪对手就死了，这样自己根本不用冒风险；然而万一对手开了空枪，接下来自己的风险就会更大……游戏越到最后，死亡的可能性越高。你敢玩这样的游戏吗？

如何讲好一个故事？

这期的南明微演讲是初中语文组的故事专场，组织方邀请我做点评嘉宾，于是我在听讲时认真做了不少笔记和准备。可是结果却因为沟通上出现了误会，最终没能上场发言。大家都知道，我是一个很爱惜自己文字的人，于是干脆整理成文章发出来。

刘晓丽《挑战不可能》

我曾经最喜欢的一句口头禅就是：「没有不可能的事，只有不敢做的事。」 这句话是我用了很多年的QQ签名。各种成功学和心灵鸡汤也往往都告诉我们，只要我们足够努力，没有做不成的事情。

然而奇迹的本质是什么？是小概率事件。 在我的新歌《夜思》中，我最喜欢的一句歌词是「哪一次成功不是个意外」。失败后我们往往能通过复盘找到原因，而在大多数情况下，我们根本无法得知促使自己成功的真实原因。

相信小概率事件有可能会发生，并做好充足的准备，这是一个人成熟的表现。比如在重大活动时对各种几乎不可能出现的意外情况提前准备预案，以及通过买保险、备份、隔离、对冲等多种手段来控制或降低风险。

《项链》中令人细思极恐的情节

2018年12月8日，全国首届“深度语文”研讨会在运城国际学校举行。我有幸旁听了严盈侠老师的《项链》一课。严老师指出这是一个现实版的《灰姑娘》：

都在描述女孩的共同梦想：渴望被爱、被尊重、被关注
都是去参加宴会，都想博得关键人物（王子 / 部长）的关注
都有一件本不该丢的东西丢了（水晶鞋 / 项链）

虽然故事结构相同，但《灰姑娘》是浪漫主义的童话，因此有一个幸福圆满的结局；而《项链》是批判现实主义的小说，因此有一个讽刺的悲剧结局。

我虽然不是像严老师那样的文本解读高手，但作为一名程序员，我天生对数据非常敏感。在阅读课文的过程中，我突然发现故事情节中存在一个重大的漏洞。课后就此问题和一些老师交流讨论，仍然百思不得其解。

半夜醒来，在床上思索良久，突然想通了，于是坐到桌前，写下此文。

弱者怎样才能拥有尊严？

有位同事来运城国际工作一段时间后，觉得周围到处都是强人，而自己干什么事都被批得一无是处，渐渐地对自己的人生都开始产生了怀疑。于是就跑来问我：

能力是有高低，没那么强大的人难道就不能有尊严吗？就是不能赢得尊重，难道还不能有应得的尊重吗？我并不想那么优秀，只想做个普通人，不行吗？

我凭直觉做了一番回答，对方似懂非懂，这事就过去了。回头想想，我发现自己并没有讲透，其实这里存在几个不同的问题：

我们该如何赢得别人的尊重？
我们该如何看待别人的批评？
我们该如何面对自己的失败？

今天我就来跟大家聊一聊这几个话题，希望各位能有所收获，也欢迎在留言区和我作进一步的讨论。

未来我们该学什么语言？

在很久很久以前，有一个原始人狩猎归来，正坐在苹果树下歇息，突然一只苹果掉了下来，砸在了他的头上……

他揉了揉后脑勺，然后就捡起苹果开始吃。吃着吃着，他无意间抬头向上看了一眼，发现树上还挂着许多苹果……他突然想到一个问题：“苹果为什么会掉下来？” Continue reading 未来我们该学什么语言？

为什么孩子总是学不好数学？

如果我们的教育，根本就不是着眼于培养儿童的创造性，我们凭什么在未来的某一天，要求年轻人展示他们的创造性呢？！ ——《玩游戏，学数学》

近日有幸拜读了江子（北京市数学特级教师，现任运城国际学校校长）的新书《玩游戏，学数学》，读完后感慨甚多，特作此一文以示敬意。 Continue reading 为什么孩子总是学不好数学？

如何快速成为一名高手？

小李是一名狂热的象棋爱好者。

每次路过小区门口的棋摊，小李都忍不住凑上前去指点江山，挥斥方遒。一旦有人推枰让座，他便当仁不让地坐下与人对弈。小李的棋艺平平，胜负全看旁观参谋者的水平如何。若是无人指点，他几乎一胜难求。当有强手在旁时，他总是顺风顺水，到了残局占优时，倒也能尽情肆虐一番。

日子久了，小李渐渐发现：自己虽然坐在棋盘前，下棋的却不是自己，而是那些旁观者，自己只是搬动棋子的工具而已。 Continue reading 如何快速成为一名高手？

面试杂谈：怎样才算“精通xx”？

招聘时，我经常收到一些非常彪悍的简历，这个也精通，那个也精通。比如下面这样的：

精通php、java、c#、mysql、python、javascript、html、css⋯⋯

这样的简历是不可能得到面试机会的，我认为这么写简历的人根本没搞明白“精通”的定义，并可以简单推导出以下结论：

他列出的这些技术没有一项是他“精通”的；
他缺乏学习能力和工作经验；
他写的代码结构性和可读性很差；
他是一个“表现型”选手，而非“进取型”选手。

然而，“精通”的定义到底是什么呢？ Continue reading

面试杂谈：“N年工作经验”真的有用吗？

由于公司业务需求，最近一段时间连续面试了几十位求职者。由于笔者在互联网行业工作，借助行业内的一些垂直招聘APP，也和200多位求职者进行了线上交流。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数。”

正所谓林子大了什么鸟都有，有从p2p公司出来高薪低能的，有准备了大量面经来蒙题的，还有被拒后忿忿不平发邮件来讨论的⋯⋯甚至有答题不顺拿面试官泄愤的。

通过面试者寥寥无几，而通过者基本都拿到了offer。最近招聘工作告一段落，终于可以坐下来回顾这半年多来的面试，总结一些经验教训出来了。 Continue reading 面试杂谈：“N年工作经验”真的有用吗？

石头和金子

有一个流传甚广的故事：

一个年轻人去请教智者：为什么我才华横溢，却一直得不到重用呢？

智者从地上捡起一颗石头，扔到乱石堆中，让年轻人去捡回来。年轻人在一堆石头中找了半天也没找到，因为石头和石头之间没有什么区别。

智者又将一块金子扔到乱石堆中，让年轻人去捡回来。这次很容易就找到了，因为金子在石头堆中是那么得显眼。 Continue reading 石头和金子

为什么你会生气？

我们身边总是有一些容易生气的朋友。他们凡事稍不如意便心生不快，一言不合便大发雷霆，好像有一颗“玻璃心”一样。你有没有想过，这是为什么呢？

我们身边也总会有几个不容易生气的朋友。他们脾气好到不行，就算被人当面欺凌，也能微笑面对。他们又是怎么做到的呢？

人的脾气好坏是天生的吗？这两种人的差距，难道是所谓的“修养”、“境界”吗？

不见得。 Continue reading 为什么你会生气？

孩子“沉迷”游戏怎么办？

一直以来，青少年玩游戏被视为不求上进，报纸上充斥着各种青少年沉迷游戏后影响学习、甚至走上犯罪道路的新闻。教育界人士和家长们一边历数游戏的罪过，在面对游戏时“谈虎色变”；一边却不得不接受这一事实：绝大多数的孩子都爱玩游戏。

不久前，有位年轻有为的教师小C找到我求助，她觉得自己的学生没有上进心、好奇心，沉迷游戏，只会任务式地做作业，也从未见过其他爱好，所有的时间都玩游戏、玩游戏……让她有种深深的无力感。

小C问我：“你也曾沉迷游戏，但是你充满好奇心，甚至你所说的有虚荣心——那也是上进心的一种变式。对我的这种学生，你有什么建议吗？或许你能理解他们？”

我问她，你玩游戏么？她说，我不玩。我说，如果你不玩游戏，可能很难去理解他们。有本不错的书叫《游戏改变世界》，推荐你读一下……

后来，小C真的去买了这本书。 Continue reading 孩子“沉迷”游戏怎么办？

游戏与人生

什么是游戏？

我们从小就在各种游戏中长大：赛跑、踢足球、下棋、打扑克、踢毽子……这些游戏不仅伴随我们度过了欢乐的童年，现今还是我们休闲娱乐打发时间，乃至社交的重要手段。

然而由于现实条件的匮乏，我们所能参与的游戏一直受限于场地、道具，以及家庭经济实力和所处于的文化环境。由于这么多限制的存在，我们能玩到的游戏仅仅是九牛之一毛而已，很多世界级的优秀游戏我们仅停留在了解的阶段，更多的游戏我们连听都没听过。

在信息技术日益发达的今天，我们有幸能够跨越地域和文化的鸿沟，接触到更多的游戏。借助电脑游戏和虚拟化技术，我们更能突破场地和道具的限制，体验到原本不可能获得的感受和体验。 Continue reading 游戏与人生

结果与目标

前两天面试了一位姑娘，简历上这个也精通，那个也精通。结果来了一看，很多基础概念都混淆不清，完全没有性能优化的意识。我就很诧异，这完全不像是有5年工作经验的人啊？

回顾了下她的工作经历，每份工作都不超过两年，最近两份工作不超过半年，都是新兴的创业公司，工资从12k涨到17k，又涨到25k。

这位姑娘报着拿更高工资的期望，却在发现在我这里连最基本的及格线都达不到。巨大的落差让她崩溃了，哭成个泪人儿，于是接下来的面试只好变成了心理辅导。

为什么会这样？

我慢慢了解到她是如何走到今天这一步的： Continue reading 结果与目标

《禅与摩托车维修艺术》摘录

这本书我已读过多次，对书中一些精华句子实在爱不释手，便摘录下来与诸君分享。这些句子并非按出现顺序排列，为使读来更顺畅，我进行了一些整理和分类，并对部分句子做了润色。

良质

良质是一种思想和陈述的特质，我们不能经由思考的方式了解它，因为要给它定义是一种僵硬而正式的思考过程，良质是无法被定义的。但是即使良质无法界定，你仍然知道它是什么。

科学家之所以无法侦测出良质，是因为良质就是他们所侦测出来的全部。

虽然纯粹的良质对每个人都一样，但是体现良质的本源却是人人各异的。 Continue reading 《禅与摩托车维修艺术》摘录

关于人生目标

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
 ——《论语·为政》

为什么我们需要目标

人生就像在大海中航行。你所停留的每一所学校，每一所公司，就是大海中的一艘船，分别开向不同的方向。我们总是爬上一艘船，停留或长或短的一段时间，然后或者体面地跳到别的船上去，或者很狼狈地被踢下船，在海中挣扎一段时间，然后又爬上另一艘船。

当你有一个明确的目标时，你可以每天测量当前所在的坐标到这个目标的距离，从而了解自己的人生是否行使在正确的方向上。你可以寻找与目标选择方向一致、最大最快的那艘船，这样可以更快、更平稳地抵达目标。当所乘的船偏离航向时你可以有所警觉，及时修正船只的航向，或者换一艘船。如果实在没有合适的船，在条件允许的情况下你还可以试着自己去造一艘。 Continue reading 关于人生目标

藏钱包的小男孩

一

当我回过神来，发现自己正坐在一间教室里听课。

讲台上传来一个非常古怪的声音，低沉且悠长，声调忽高忽低，我集中注意力去听，却发现怎么也听不懂在讲什么，自己反而快听睡着了。

定睛看去，讲台上的老师拿着书，正在黑板上奋力挥舞粉笔，拳头大的字已经铺满了大半块黑板。我盯着那些字，努力想看清楚他写的是什么，可是直看到眼睛酸痛也没认出一个字，只好放弃了这个想法。于是我把注意力从讲台上移开，环视一周。

这是一个大班教室，座位没有坐满，前排的座位稀稀拉拉，而后排的座位却相当受欢迎。我坐在最后一排靠窗户的位置，周边的学生交头接耳，叽叽喳喳说的不停，时不时传来一阵阵笑声。

“看来这门课不太受欢迎啊”，我想。

我将目光投向身边的一个小男孩，他正在和同桌在作业本上下着五子棋。我想问问他现在上的是什么课，但是他下得非常地专注，以至于我碰了他好几下，他都没有回过头来。我又看了看周围，原来这间教室里的学生都是一些小孩子，好像只有二三年级的样子，我正在一所小学听课！

不知道为什么我会来到这里，课又听不懂，四周的人也无法沟通，于是我决定一下课就离开这个地方。 Continue reading 藏钱包的小男孩